Los procesos de aprendizaje
Las competencias son consideradas como fundamentales si su finalidad básica en la escuela pretende responder a las exigencias de la sociedad actual.
Si determinado proceso de aprendizaje ofrece al alumnado la oportunidad de experimentar en campos relacionados con cada Inteligencia (inteligencias múltiples), se abordan tareas de mayor dificultad, se acrecentan las que no se tienen tan desarrolladas y se proponen experiencias de aprendizaje basadas en problemas de la vida real así se potencian sus capacidades para “saber hacer” entonces estas dirigen el sentido del aprendizaje.
Opino que todos los rubros es decir todos estos procesos junto con sus propuestas, paradigmas, modelos para alcanzar las metas educativas son importantes por igual, además de que unos y otros se vinculan para conseguir un fin o el logro que establecen las competencias.
En el modulo anterior al realizar el andamio de los diversos pedagogos tuvimos la oportunidad de ver las diferentes teorías de aprendizaje y los modelos que proponían en su época. Todas estas tienen sus ventajas y desventajas, sin embargo, las concepciones aprendizaje basado en conductas y todo aquello que opera con mecanismos memorísticos pueden verse desde esta perspectiva moderna como obsoleta pero como alguna vez mencioné en uno de los foros, pienso que siempre hay algo rescatable en cada una de estas propuestas.
Debido a lo vertiginoso de los cambios en la sociedad, en la tecnología de la información es imprescindible estar alerta al ritmo que llevan y adaptarse a los mismos, por ello la competencia como una conjugación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con propósitos bien definidos deben apoyarse unas más, otras menos en los diferentes paradigmas que se nos presentan dependiendo del propósito al que se quiera lograr en los estudiantes.
Aunque como mencioné todas son importantes (pues no siempre se deben descartar) cada cual en su época, en el tipo de escuela, sistema, etc. las que tienen más congruencia para desarrollar estas competencias acuñadas ahora en la educación es la que tiene un enfoque constructivista del aprendizaje y el aprendizaje significativo, al reconocer que es el propio individuo responsable de ese proceso educativo, con el apoyo del docente, donde los saberes anteriores que posee se encuentran con los nuevos, en un ambiente determinado, con una interacción social que le da sentido y significado a lo aprendido.
En definitiva “la meta del aprendizaje es, el éxito de los estudiantes, sin importar los diversos caminos que utilice el educador o el grupo de docentes que preparan un curso determinado. La mira estará siempre puesta en que cada individuo logre el éxito personal, de conformidad con sus propias características, con su particular forma de aprendizaje, desde sus propias experiencias y desde su visión particular del mundo”. “Significa haber podido fomentar el dominio de diversos esquemas intelectuales que verdaderamente funciones en la realidad de cada uno, aún en la de los propios facilitadotes del aprendizaje” (1)…. Nosotros los profesores.
Rosalba Durán Romo
(1) El proceso de enseñanza aprendizaje. Ricardo Camacho S., ST. ED
